每一個(gè)孩子都具有美術(shù)創(chuàng)造的潛能和天資，然而最終只有極少數(shù)能成為專業(yè)的藝術(shù)家。其實(shí)對他們來說，能否成為藝術(shù)家，在當(dāng)今的美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)顯得并不那么重要了。由于孩子們有其獨(dú)特的心象境地，有區(qū)別于成人的模式概念的手法，他們的頭腦里充滿了社會、家庭、自然界傳達(dá)給他們及其豐富的各類信息。這些多方位的信息及想法，和瞬間變化運(yùn)動的各種形象，以及夢幻般的世界，是成人的思維方式所不能表達(dá)的。孩子們通過繪畫這一快樂的形式，都能感受到借用一件作品的成功，學(xué)會表達(dá)自己的意愿，展示自我最終找到自我。對于孩子們將來進(jìn)入社會這一紛繁復(fù)雜的世界，對于他們信心的樹立和潛能的發(fā)揮，美術(shù)教育的意義就顯得尤為突出，他有別于其它學(xué)科：如現(xiàn)在時(shí)髦的奧數(shù)教學(xué)，更多的是在讓孩子們耗盡所有的時(shí)間冥思苦想，在一次次的失敗中，不斷證明自己的愚笨。而孩子們通過快樂的繪畫活動，在快樂和愉悅中充分樹立了自己的自信。
社會在進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量、生活方式也在改變，審美方式也起了很大的變化，猶如美女家長的穿衣打扮一樣，與往日大相徑庭。多元化多角度的去引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，教師在此時(shí)的導(dǎo)向就顯得尤為重要。
重創(chuàng)意，重設(shè)計(jì)意識的培養(yǎng)，重傳統(tǒng)文化的傳承，重各學(xué)科之間的相互滲透，讓孩子們從小就具有強(qiáng)烈的自我的審美意識以及發(fā)散性的思維能力，讓他們從小就能夠多角度的去分析問題，并解決問題。時(shí)代的變遷與教育方式方法的變動息息相關(guān)。個(gè)性審美及其思維方式在不斷變化和延伸，給教師們在孩子的不同年齡段得教學(xué)提出了新的要求，要求我們的教學(xué)要順應(yīng)潮流，具有指導(dǎo)性和前瞻性。
飛越畫室的兒童畫教學(xué)順應(yīng)孩子的感受以及造型特征，加以指導(dǎo)施教，強(qiáng)調(diào)從不同的角度去觀察，去發(fā)現(xiàn)，對設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)造意識進(jìn)行培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的單一的繪畫模式，在材料和技法以及繪畫形式上加以突破，使之更符合當(dāng)今提倡的人性化合理化教學(xué)要求。既有系統(tǒng)的教學(xué)思路和方法又有課題的延伸。
飛越畫室暑期課表安排
|
時(shí)間 |
|
星期一 |
星期二 |
星期三 |
星期四 |
星期五 |
星期六 |
|
上午 |
8:30-11:30 |
素描A |
素描B |
素描A |
素描B |
素描A |
素描B |
|
8:30-9:30 |
書法硬 |
書法軟 |
|
書法硬 |
|
書法軟 |
|
9:40-11:10 |
兒童畫A |
兒童畫B |
兒童畫A |
兒童畫B |
兒童畫A |
兒童畫B |
|
下午 |
2:00-5:00 |
水粉畫A |
水粉畫B |
水粉畫A |
水粉畫Ｂ |
水粉畫Ａ |
水粉畫Ｂ |
|
2:00-3:30 |
創(chuàng)意水墨 |
|
|
|
創(chuàng)意水墨 |
|
|
3:40-4:40 |
動漫A |
動漫B |
動漫A |
動漫B |
動漫Ａ |
動漫Ｂ |
課程內(nèi)容
素描Ａ：石膏幾何體， 單個(gè)、組合以及簡單靜物的臨摹與寫生 共計(jì)２０課時(shí)（工具自備）
素描Ｂ：復(fù)雜靜物、石膏頭像的臨摹與寫生 共計(jì)２０課時(shí)（工具自備）
兒童畫A：兒童線描（2課時(shí)）油畫棒（4課時(shí)）撕貼畫（4課時(shí)）刮畫（4課時(shí)）手工制作（4課時(shí)） 共計(jì)18課時(shí)
兒童畫B：油畫棒（4課時(shí)）卡通畫（4課時(shí)）版畫（4課時(shí)）兒童創(chuàng)意水墨（4課時(shí)）共計(jì)16課時(shí)
動漫A：單個(gè)人物的比例、五官、表情、肢體動作、明暗關(guān)系 共計(jì)20課時(shí)
動漫B：場景、人物水彩上色、分鏡頭 共計(jì)20課時(shí)
書法硬：字的結(jié)構(gòu) 坐姿 描紅 共計(jì)14課時(shí)
書法軟：顏體正楷 共計(jì)14課時(shí)
國畫：創(chuàng)意水墨畫 共計(jì)14課時(shí)
|
