近日，有媒體報道“警惕研究生教育本科化，研究生還要不要研究”，楊玉良認為這一觀點不準確，他說：“研究生教育和本科教育在培養(yǎng)性質(zhì)上有著本質(zhì)區(qū)別，本科教育主要注重對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而研究生教育更提倡對創(chuàng)新精神的培養(yǎng)�！�

1982年我國研究生招生數(shù)僅有1．1萬人，2006年已達34.4萬人，是1982年的30多倍。規(guī)模的擴大引起教育界人士對于研究生教育質(zhì)量的擔(dān)憂，甚至有部分教育界人士認為，研究生教育已經(jīng)逐漸出現(xiàn)本科化傾向的問題，對此，楊玉良指出，研究生擴招與研究生教育本科化是兩個概念，研究生教育并不存在本科化趨勢。

石家莊陸軍指揮學(xué)院副院長崔亞峰表達了相同的看法，他認為，本科教育是班級教育，要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識，而研究生則是個別教育，要根據(jù)不同學(xué)生的個性特點做具體的指導(dǎo)，制定不同的培養(yǎng)計劃。

楊玉良在報告中指出，本科教育應(yīng)試化傾向的出現(xiàn)是一個需要注意的問題，他認為，目前很多高校為了讓學(xué)生考上研究生，只教學(xué)生考研時考試的科目，對于很多基礎(chǔ)性科目，根本不安排進教學(xué)計劃。導(dǎo)致招上來的研究生考試成績很高，但知識結(jié)構(gòu)不合理，且有很多基本知識的盲點。

燕山大學(xué)博士生導(dǎo)師黃真對此深有體會，他說，“對于考試分數(shù)較高基礎(chǔ)知識欠缺的研究生，我們只能通過加強教學(xué)來彌補他們的不足。”他建議研究生招生中應(yīng)更加注重面試環(huán)節(jié)，全面考查學(xué)生實際解決問題的能力。

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