學(xué)生姓名：顧樂涵
一次數(shù)學(xué)模擬測(cè)試，我考砸了。因?yàn)槲业拇中�，與理想的成績(jī)擦肩而過。
媽媽回到家，看到卷子，眉頭緊鎖。我寫著作業(yè)，不敢看到媽媽的眼睛，也同時(shí)在為即將來臨的暴風(fēng)雨做好心理準(zhǔn)備。
晚飯后，媽媽一句句話刺進(jìn)我的耳朵，也刺進(jìn)我的心里。
媽媽氣呼呼地回到房間，留下我一個(gè)人在書桌前。我寫完作業(yè)，準(zhǔn)備睡覺。
這時(shí)，下起了小雨。“滴滴答答”的聲音雖小，但聲聲扣在我的心頭，讓我無法入睡。對(duì)面樓的燈光刺穿窗戶，照在墻上。慘白的燈光使?jié)嵃椎膲Ρ诟哟萄��；叵雼寢屨f的話，我知道，她是生氣過度，過于恨鐵不成鋼才說得那么刺耳。她望女成鳳的心情我了解。盡管媽媽是在無意間說出的，但是字字都是那么尖銳，看著這一切，再回想兩小時(shí)前發(fā)生的事情，這一夜，我注定無法入睡。
第二天，我來到學(xué)校，草地上的青草無力地耷拉著腦袋，毫無生機(jī)。太陽(yáng)躲進(jìn)了厚厚的云層，留下悶熱的溫度，悶得人們喘不過氣來。
我面無表情地向樓梯走去。昨天的話給了我很大的心理負(fù)擔(dān)，也產(chǎn)生了太多的負(fù)面情緒，以至于連在我后面的朋友喊我名字我也沒聽到。
追上來的朋友很快察覺了我的異常，試探地問道：“是……昨天的數(shù)學(xué)考試嗎？”我嘆了一口氣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“昨天大家都考得不好，有又不是只有你考得不好。別露出這樣的表情，笑一笑吧！”“我和大家不一樣，我有的靈活的題目我會(huì)做，就是看錯(cuò)了數(shù)字，或者沒注意到單位換算。昨天還被罵了一頓�！�
“每個(gè)人都有失手的時(shí)候。而且你與其這么做，還不如好好分析你錯(cuò)的原因，汲取經(jīng)驗(yàn)，下次再努力不就可以了？別這么苦著臉，你要相信自己�！�
朋友的話不僅給了我很大的啟發(fā)，而且給予我前進(jìn)的動(dòng)力，將負(fù)面情緒一掃而光。我轉(zhuǎn)頭看著窗外，陽(yáng)光剝開重重云霧，透過窗戶，照在桌上，給桌子鍍上一層精美的金色光邊。
老師評(píng)語：全文始終貫穿著“情景交融”的寫作手段，時(shí)情時(shí)景的描述讓文章更有“意味”，心情由憂到樂是通過同學(xué)勸說過渡，不愧為一篇好文！
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